22.03.2016

Занятие 1

Учимся видеть и формулировать проблему

1. Посмотри на мир чужими глазами:
    а) составить рассказ от имени другого персонажа ( врач, дворовой кот,
        фонтан в парке).
    б) продолжить рассказ от имени ученицы-отличницы 3-го класса
        (ученика-трудного подростка 7 класса), учителя школы,
         директора школы:
        "После звонка с урока я спустился, чтобы зайти в столовую и вдруг
        заметил на подоконнике мобильный телефон..."
    в) составь рассказ, используя данную концовку:
        "Сережа полез в карман джинсов, но там было уже пусто."

2. Шесть думательных шляп.

   красная - эмоции, чувства, предчувствия, интуиция
   белая - факты, цифры, информация
   черная - осторожность, истина, здравый смысл, соответствие фактам
   желтая - преимущества, выгода
   зеленая - исследования, предложения, новые идеи
   синяя - подведение итогов. определение следующего мыслительного шага

   Выбираем шляпу и обсуждаем проблемы:

      а) школьная - ношение формы;
      б) техническая - пользование мобильником;
      в) общественная - бедность;
      г) взаимотношения с родителями.

3. Сколько значений у предмета.

      Найти как можно больше вариантов использования предмета:

                      картонная коробка, пластиковая бутылка

4. Смотреть и видеть.

      Сравнить по памяти - листья дуба и березы.

5. Наблюдение очевидного.

      Рассмотреть объект в данную минуту (портрет человека) и рассказать,
      что очевидно сейчас, а что можно предположить.