29.04.2016
Занятие 3
Учимся задавать вопросы
1. Какие могут быть вопросы? - уточняющие
- восполняющие
- корректные
- некорректные
- провокационные
2. Исправить чужую ошибку : строганок - то, чем строгают
копатка - то, чем копают
колоток - то, чем колотят
цепля - то, чем цепляют
вертуция - то, что вертится
лизык - то, что лижет
мазелин - то, чем мажут
кусарики - то, что кусают
( К.И.Чуковский. "От двух до пяти")
3. Отвечайте хором: Говорите все в ответ
Только "да" или "нет"
У Луны горячий свет?
Повар шьет себе обед?
Мчат по морю поезда?
А по суше никогда?
Надо брать в кино билет?
У Луны холодный свет?
4. Найди загаданное слово с помощью наводящих вопросов:
слово - тайна начинается с буквцы "м"
5. Угадай о чем спросили ( один читает про себя вопрос с карточки и отвечает вслух, а все догадываются какой был вопрос)
Почему космонавты надевают скафандр?
Чем питаются космонавты в космосе?
Что такое конвейер?
Какой окрас обычно имеют лисы?
6. Найди причину события с помощью вопросов:
Мальчик вышел из класса до окончания урока.
Андрей готовился к урокам, но когда учитель вызвал его к
доске не мог сказать ни слова.
7. Иерархия уровней постановки вопросов:
Куда дальше - вопрос, ориентированный на будущее.
Что правильно, а что нет? - оценочный вопрос.
Что было бы, если бы ....? - воображаемый вопрос.
Почему, кто, как, что делает? - казуальный вопрос.
Кто, как, что, где, когда? - описательный вопрос.