Цели и задачи: а) на основе полученных знаний об экономических районах  

                                    России определить их роль в историческом, социально –

                                    экономическом и культурном развитии страны;

                            б) закрепить  умения по составлению общей и сравнительной оценки

                                    экономического развития разных территорий;

                                в) отработать навыки  проверочной работы в форме  проведения 

                                   тестирования в виде  творческого задания;

                                г) развивать креативность в выполнении домашнего задания.

Тип урока:           комбинированный.

Оборудование:   карты России:  политико – административная, физическая и социально-

                              экономическая, интерактивная доска, учебник, атласы.

Ход урока:

I.                  Оргмомент, определить цели и порядок работы на уроке.

II.               Обобщающее повторение.

1.Фронтальная беседа:

а) Что вы знаете об экономическом районировании территории России?

б) Что вам известно о делении России на экономические зоны?

в) Чем они отличаются и почему?

г) Сравните европейскую и азиатскую части России по площади территории, доле населения, плотности населения,  производству промышленной и сельскохозяйственной продукции, густоте транспортной сети и сделайте вывод.

               2. Работа по физической карте России – проверка знания крупных объектов

                   природы: 5 возвышенностей, 5 рек, 5 озер, 5 морей (4 инд-х ответа у карты)

                3. Работа в тетради (1 чел. – у доски)  -  цифровой диктант.                 

                      1 –  Центральный

       2 –  Центрально – Черноземный

       3 –  Северо – Западный

       4 –  Северный

       5 –  Волго – Вятский

       6 –  Поволжский

       7 –  Северный Кавказ

       8 –  Уральский

               а)  самый большой экономический район Европейской России по площади 

                    территории;

б)  самый маленький по площади территории экономический район;

в)  в каком районе насчитывается самое большое количество субъектов РФ?

г)  какой район производит 85% тканей?

д)  в каком районе добывается 49% железных руд?

е)  какой район производит 30% заготовок деловой древесины?

ж) в каком районе производится 82% автомобилей?

з)  в каком районе сельскохозяйственные угодья составляют 70% территории?

и) старый промышленный район, сыгравший  важную роль во всех войнах, где

    принимала участие  Россия?

к) в каком районе расположен город Нижний Новгород?

     оценивание:      ключ для проверки - 43112467

III.           Комбинированное тестирование (на доске выведена таблица с вопросами)

Уральский экономический район

 Первый этап – просматривая выведенную на доске (экране, мониторе) таблицу, учащиеся

                          в тетрадь выписывают правильные варианты ответов на вопросы теста

Второй этап – выполнение проверочного рисунка:

                         учащиеся  в тетради (листы в клетку) последовательно, в соответствии со  

                         своими ответами вычерчивают рисунок от начальной точки 1 без пропусков

                         до конечной точки 21.Если ответ на первый вопрос был дан «1», а в таблице

указано направление «северо-запад», то от начальной точки 1 надо    прочертить отрезок длиной в одну клетку (или диагональ клетки, если направление промежуточное)  в направлении северо-запад. Далее продолжить вычерчивание следующего отрезка в соответствии с ответом на второй вопрос и так до последнего ответа на 20-ый вопрос.

Третий этап – Сверка, оценивание и работа над ошибками.

Если все ответы были правильными, то получится правильный рисунок.

Четвертый этап – Творческое задание для домашней работы.

                                Выбрать любой район Европейской части и составить подобный тест.

IV. Подведение итогов, выставление оценок.

Приложение 1. Выполнение творческого тестового задания (ключ).